domingo, 24 de octubre de 2010

Dormir con ruido perjudica la Memoria

"Las personas con dormitorios que dan hacia una avenida, vía ferroviaria o aeropuerto tienden a experimentar problemas para recordar o aprender, aunque el ruido no las despierte" afirma Ysbrand van der Werf; investigador del Instituto de Neurociecia.
La memoria y la capcidad de aprendizaje no sólo se ven afectadas cuando uno no puede dormir, sino también cuando algo "interrumpe ligeramente la fase profunda del sueño, aún sin despertarlo", comenta el periódico holandés de Volkskrant. Para que funcione bien el hipocampo - una parte del cerebro esencial en la memoria - se requiere de sueño profundo; uno que no sea interrumpido por "factores externos que pueden causar estrés al organismo; como el ruido".

Recopilación, Colectivo Aula Poética

martes, 12 de octubre de 2010

Día del Maestro (1)


"Mi primera escuela tenía piso de tierra y sus muros rezumaban humedad. En ella, sin tablas en el suelo, allí me fui haciendo el alma y allí me accedieron los primeros ritmos. Cuando yo enseñaba Geografía en Compañia Baja; al lado norte de la Serena ; la escuela era tan pobre que para enseñarla sólo contaba con el tierral del patio o la arena de la playa próxima."
GABRIELA MISTRAL, Escuela de Compañia Baja, Región de Coquimbo; 1904.
Recopilación Colectivo Aula Poética
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domingo, 10 de octubre de 2010

sábado, 9 de octubre de 2010

martes, 5 de octubre de 2010

Luces de la Ciudad: "El día del Profesor"

¿ Qué caracteriza a un buen profesor ?

Esta pregunta no es simple. La primera tentación es contestar que es quien “sabe mucho” de su tema. Pero si lo pensamos mejor, la respuesta es bien diferente. Recientemente pregunté a un grupo de medio centenar de conocidos “Qué buenos profesores recuerdas de tu época escolar o universitaria y por qué”. La primero en lo que coincidieron fue en no rescatar más de 2 ó 3 profesores que les dejaron huella. Estas fueron sus principales características:

  • Apasionados por enseñar, transmitían vocación, energía, compromiso, entusiasmo
  • Acogedores, escuchaban y al mismo tiempo exigían, humanos, cariñosos, nos daban libertad, amigables, sencillos, cercanos, me hacía sentir importante, eran preocupados
  • Su forma de enseñar (historias, ejemplos, actividades, discusiones y debates, práctica), entretenidos, divertidos (chistes), motivantes, originales, creativos, didácticos
  • Nos enseñaba a pensar, a cuestionarnos, a ser críticos, a razonar y no memorizar, nos enseñó a aprender
  • Se preocupaba de que aprendiésemos de verdad cosas útiles, se salían de la norma, apoyaban a los estudiantes con problemas, ofrecían retroalimentación continua.

Artículo ¿Qué es un buen profesor? de Javier Martínez Aldanondo,
Gerente de Gestión del Conocimiento de Catenaria.

Recopilación Aula Poética.

lunes, 4 de octubre de 2010

Luces en el camino (1)


Semanas atrás, el gobierno chileno ofreció la carrera de pedagogía gratis a aquellos alumnos que obtengan buenos puntajes en la prueba de acceso a la universidad para incentivarlos a que encaminen su futuro profesional a la educación. Craso error. Mi objetivo es reflexionar sobre qué es un buen profesor, su importancia en el proceso educativo, qué relación existe entre las notas y la capacidad de ser buen maestro y algunas propuestas para cambiar la educación. 
En el último newsletter lancé una pregunta muy simple: ¿Qué 3 cosas les gustaría que vuestro hijo/a realmente sepa/domine cuando termine el colegio? Recibí más de 700 respuestas de lectores de 13 países que aportaron 117 “cosas” diferentes. Las 5 primeras respuestas fueron:
1. Trabajo en Equipo
2. Inglés/Idiomas
3. Autoestima
4. Proactividad
5. Aprender

¿Sorprendente? En absoluto.

¿Quién está capacitado para enseñar esas “cosas”? Si hoy formasen parte del currículum, los profesores actuales tendrían serios problemas porque son expertos en contenidos - geografía, física, matemáticas, gramática, etc.- pero no fueron “entrenados” para asegurarse que tu hijo sepa colaborar con otros, sea proactivo, piense de forma crítica, descubra lo que le apasiona en la vida o sea curioso. Es fácil culpar a los profesores pero no hay que olvidar que están condenados a enseñar dentro del marco de lo que el currículum les permite  y para lo que ellos, a su vez, fueron formados.

Parte  de  un  Artículo   Newsletter  Javier Martínez Aldanondo,Gerente de Gestión del Conocimiento de Catenaria
 Recopilación  Colectivo  Aula  Poética. 


Probabilidades y Estadística


Los profesores, especialmente en el nivel medio de los estudios, tendemos a dar una gran importancia al cálculo y al álgebra en detrimento de otras partes más importantes y útiles hoy en día. No es raro que si hay problemas para terminar un año el currículum sea la probabilidad y estadística la que salgan perjudicadas. Quizás por eso se colocan al final de los libros de texto.

En el siguiente vídeo el profesor Arthur Benjamin da una justificación de por qué se deben modificar los enfoques matemáticos de la enseñanza en la era digital. A nosotros, que compartimos totalmente su tesis, nos gustaría ser capaces de explicar con su claridad y su dinamismo.

Benjamin da clases en el Harvey Mudd College de California y es conocido por sus presentaciones de matemagia. A continuación tienes una presentación de magia matemática. Si, como nosotros, tienes problemas con el inglés, puedes seleccionar en view subtitules los subtitulos en spanish.Ayudando al SIMCE de Inglés.


Recopilación Colectivo Aula Poética.